共享共赢：平台型领导的内涵、研究现状与展望／丁越兰 王 甜 王珂钰

　　（二）组织层面的作用效果

　　目前，关于平台型领导对组织层面影响的探讨主要集中在平台型领导对商业模式创新和组织持续创新能力的作用机理上。王炳成和郝兴霖从互惠交换和知识共享视角证实了平台型领导通过创新者的工作场所感恩和知识共享的链式中介效应对商业模式创新产生积极影响［19］；梁阜等基于资源基础理论和动态能力理论进行了实证检验，结果显示平台型领导通过促进组织韧性的发展，有效提升了组织的持续创新能力［20］。在进一步的研究中，学者们发现平台型领导能够促进组织创新能力的培育和创新机会的识别，使组织在面对市场和技术的变革时其核心能力得以延续。［21］

　　综上所述，从作用效果看，现有研究对平台型领导作用效果的研究较为集中，注重对创新的影响研究，但对各种员工行为、企业绩效等其他变量缺乏较为丰富的探究。从研究层次看，相对于员工层次，从组织层次探讨平台型领导的作用效果的研究成果较少。因此，未来应从多层次多角度思考平台型领导的作用效果。

　　三、平台型领导的理论机制

　　通过梳理现有研究发现，围绕平台型领导驱动组织行为作用机理的研究，学者们主要依托四种理论——社会学习理论、社会交换理论、自我决定理论和资源基础理论，如图1所示。

 

　　（一）社会学习理论

　　社会学习理论认为，个体在关注创新和发展的培养模式下具有更高的学习意愿，这种模式可以吸引并抓住个体的注意力，促进学习投入及效果的转换。为了鼓励个人创新乃至团队创新行为的出现，平台型领导通过创建共同学习的氛围，建立起团队学习的培养模式，让团队成员更易于将个人知识和技能转化到团队层面。［22］此外，这种积极学习的组织环境可以提高员工的工作沉浸度，使他们尽最大努力工作，从而实现最佳工作绩效。［17］平台型领导强调领导与员工的共同成长，当领导者以该方式影响员工创新行为时，他们表现出对组织的强烈责任感和对员工想法的广泛包容，这将提升追随者的学习动力，从而使其专注于主动学习。［23］

　　（二）社会交换理论

　　社会交换理论强调，领导与员工之间存在互惠互利的关系。根据社会交换理论，这种关系不仅包含实用性的社会经济行为的交换，还包括基于互惠原则的心理关系的交易。因此，在组织环境中，领导与员工之间的交换关系可以合理地解释员工的行为、态度、知觉，特别是当员工认为领导者给予他们足够的