技能型后备人才领导力水平与就业概率的实证研究/李蕙羽

　　对学生个体而言，要明确社会发展对领导力的需求，并落脚在日常的学习当中，既要有意识地进行一些领导力理论的课程学习，还要积极参与校内外实践及公共服务活动，创造多元的学习实践机会，培养责任意识、学习能力、创新能力，提升解决问题的能力、引领能力、激励能力，以能力为本位提升就业竞争力。

　　本研究对技能型后备人才的就业概率进行了研究，为高职院校技能型后备人才培养及就业实现机制提供了一个新的视角，为高技能后备人才就业竞争力的提升提供了新的路径。但也应看到，大学生就业是个极其复杂的过程，其就业问题与客观经济环境、单位性质、薪酬、自身资本、就业意愿、工作满意度等多种主客观因素有千丝万缕的关系，高职院校学生同样如此。要获得更准确反映高职院校毕业生就业质量水平的数据，还需要长期跟踪、采集相关数据作进一步的研究。另外，领导力与人力资本、社会资本之间的关系到底如何，也需要进一步地理清。

 

　　参考文献：

　　［1］奚洁人.中国领导学研究20年［M］.上海：华东师范大学出版社，2007：337.

　　［2］王芳.大学生领导力发展的影响因素研究［J］.当代青年研究，2013（3）：85-91.

　　［3］大卫?V.戴，约翰?安东纳基斯.领导力的本质［M］.林嵩，徐中，译.北京：北京大学出版社，2015：1-2.

　　［4］奚洁人.中国大学生领导力教育的战略思考［J］.当代青年研究，2012（5）：23-28.

　　［5］西奥多?W.舒尔茨.人力资本投资——教育和研究的作用［M］.蒋斌，张蘅，译.北京：商务印书馆，1990：22-40.

　　［6］李蕙羽.技能型后备人才领导力结构及其测量——基于结构方程模型的探索［J］.领导科学，2016（35）：18-21.

　　［7］路易斯?戈麦斯-梅西亚，戴维?鲍尔金，罗伯特?卡迪.管理学——人?绩效?变革［M］.詹正茂，等，译.北京：人民邮电出版社，2009：320.

　　［8］乌尔里希?森德勒.工业4.0即将来袭的第四次工业革命［M］.邓敏，李现民，译.北京：机械工业出版社，2014：3-10.

　　（图表详见杂志）

 

　　责任编辑 于小曼  

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