知识共享和员工创新行为的关系/魏江茹 孙 悦 刘 宁

　　（四）知识共享在中庸思维与创新行为间的中介作用

　　根据创造力组成理论，组织内的创造力水平很大程度上取决于员工所能获取、利用的知识与技能，而员工获取知识的程度取决于员工与其他成员知识共享的程度。本研究探讨了领导者与员工的知识共享模式：一方面，领导者的知识贡献作为员工知识收集的来源之一，有助于员工汲取所需的知识或技能；另一方面，领导者的知识收集很大程度上源于员工的知识贡献，这将促进员工不断思考，积极向上级传达自己的想法与建议。在此种交流互动的模式中，有利于激发员工灵感，从而产生创新行为。

　　员工与领导者有效的知识共享行为的产生，在很大程度上取决于领导者自身的思维方式。例如，领导者的多方思考会提供给员工更多知识收集的信息源；领导者思维的整合性会促使员工积极贡献自身的想法与经验；领导者处事行为的和谐性有助于增进自己与员工之间的关系，促进知识在双方之间的流动与传播。

　　因此，我们可以将领导者中庸思维、知识共享、员工创新行为看作一个系统的作用机制。在这个系统中，领导者的中庸思维不仅会直接正向影响员工的创新行为，而且会通过影响知识共享，间接促进员工创新行为的产生。综合上述分析，提出命题4：知识共享在领导者中庸思维与员工创新行为的关系中起中介作用。

　　三、研究结论与展望

　　（一）研究结论

　　本研究通过对中庸思维、知识共享与创新行为的相关文献进行梳理，建立了三者之间的关系模型，构建了领导者中庸思维与员工创新行为之间的关系，并以知识共享作为中介变量，探讨了其作用机制。本研究基于吴佳辉与林以正（2005）研究成果，把中庸思维划分为多方思考、整合性和和谐性三个维度。在知识共享方面，采用Hooff和Ridder（2004）对知识共享的维度划分，将其划分为知识贡献与知识收集两个维度。在创新行为方面，本文认同Scott和Bruce（1994）对创新行为的概念界定。通过文献分析和逻辑推导，本文发现中庸思维的每个维度均能对知识共享和创新行为产生正向影响，知识共享的两个维度与创新行为也具有正相关关系。因此，本研究将知识共享引入领导者中庸思维与员工创新行为关系研究中，构建了“领导者中庸思维→知识共享→员工创新行为”作用机制模型。

　　（二）研究展望

　　1.开展实证研究，获取实质性的研究成果。本研究对于领导者中庸思维、知识共享与创新行为之间的作用关系只是进行了初步探讨，建立了理论框架，尚未进行实证研究。因此，在今后的研究中，需要进一步通过实证分析，对该作用机制进行更深入的探索，为企业管理决策者提供切实可行的建议。

　　2.中庸思维对创新行为的作用机制研究有待进一步深入。本研究领域还可以在以下几方面进一步深化：一是领导者中庸思维形成的根源，以及与其他思维方式的异同；二是进一步探索领导者中庸思维、知识共