思想政治工作渗透共生体模式构建及策略展望/谭 宇

　　加强主体系统的“科层期望”自我觉知，构建主体系统的四种素质能力体系。“科层期望”是指组织的正式需求与责任［3］，思想政治工作渗透共生体模式“科层期望”规范了教育主体、受教育主体的角色要求和恰当行为。现在思想政治工作活动具体的“科层期望”就是主体系统需要具备的素质与责任，具体为政治素质、理论素质、能力素质、道德素质四种素质。对于这四种素质的自我觉知，形成完备的能力体系是加强推进思想政治工作渗透共生体模式运行的客观需求，是强化思想政治工作渗透共生体模式渗透力的基础。政治素质是思想政治工作渗透共生体模式对于主体系统政治素质的要求，鲜明的阶级性和政治性是思想政治工作的核心，离开了阶级性和政治性，思想政治工作就没有了灵魂，因此，系统要求主体系统具有高度的政治敏锐性和坚定的理想信念。理论素质是思想政治工作渗透共生体模式对于主体系统业务素质的要求，起着基础和灵魂的作用。因此，主体子系统要自觉加强政治理论学习，学深一点、学精一点、多学一点，系统完整地掌握理论，避免碎片化的断章取义，精准掌握马克思主义的立场、观点、方法，理论联系实际，切实增强思想政治工作理论的吸引力、感染力、说服力。能力素质是思想政治工作渗透共生体模式对主体系统提出的工作艺术要求，因此，主体系统要提高教育内容的解释力、教育载体的选择力、教育关系的沟通力。道德素质是思想政治工作渗透共生体模式对于主体系统人格素质的要求，因此，主体子系统要自觉践行社会主义核心价值观，做好榜样示范，笃学慎思，形成道德熏陶力，增强道德认同情感。

　　（二）注重内容子系统的丰富和发展，提升系统感染力

　　内容子系统是思想政治工作渗透共生体模式的重要组成系统，是教育主体和受教育主体的中介系统。内容子系统的丰富和发展，要从结构优化着手，注重整体性、层次性、动态性、多样性，推动思想政治工作渗透共生体模式运行。整合内容子系统的各组成元素，既要考虑内容的整体性，也要考虑内容的独立性，努力实现思想政治教育内容政治化和生活化的交互融合。实现思想政治工作渗透共生体模式效益运转具体可以从以下方面着手：加强党的理论建设，构建思想政治工作理论支撑体系，突出内容子系统政治化；重视思想政治工作日常化教育，拓展延伸教育内容，突出内容子系统生活化。

　　加强党的理论建设，构建政治理论支撑体系，突出内容子系统政治化。中国共产党领导的无产阶级思想政治工作本质，决定了马克思主义理论教育就是思想政治工作内容子系统的核心和灵魂。党的理论建设在党的事业中发挥着巨大的理论支撑作用，是党开展具体实践活动的理论指导，党的理论发展高度和发展程度决定党的战斗力、凝聚力，思想政治工作内容是党的理论在思想政治工作学科领域中的具体化和详细化，是党在新时期对于思想政治工作提出的具体要求和期望。加强党的理论建设，构建政治理