基层领导干部创新能力：结构与测量/孙建梅

来源：领导科学网,领导科学杂志社唯一网站作者：孙建梅日期：2016-10-19 09:56:49

方面寻求答案。运用发散思维可以使人充分发挥想象力，突破原有的知识圈，从一点向四周扩散，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。聚合思维是指把广阔的思路聚集成一个焦点，即将各种信息汇聚起来进行分析、整合，最终从大量的可能性中提炼出优化的创造性方案。

　　发散思维和聚合思维是相对立的两种思维方式，两者交互发展、共同构成个体创造思维的基础。因此，追求发散和聚合思维的有机结合是培养创造思维的关键。在实际运行中，创造思维的过程是从发散到聚合再到发散的多次循环过程。在具体的创造性实践过程中，个体可能会找到许多独特、新颖的解决问题的方法和途径，这其实是发散思维在起作用，如果再经过逆向的聚合思维，经过思维的选择、定向、加工，最终会获得最佳的创造思维成果。因此，领导干部在应对复杂环境、需要创新方法时，可以运用发散和聚合两种不同的思维方式，这样既有利于问题解决，又有利于提升创新能力。

　　（图表详见杂志）

　　参考文献：

　　［1］约瑟夫?熊彼特.经济发展理论［M］.何畏，等，译.北京：商务印书馆，1990.

　　［2］何勇向.论创新能力的培养［J］.求实，2005（12）：80-82.

　　［3］陈若松.论创新能力的整合培养［D］.武汉：华中师范大学，2003.

　　［4］陈龙安.创造性思维与教学［M］.北京：中国轻工业出版社，2000.

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