2015年4月中期
“领导”在领导学与管理学中的差异性研究/胡晓东
来源：领导科学网,领导科学杂志社唯一网站
作者：胡晓东
日期：2015-07-10 10:17:45
| 阶段、行为科学阶段和现代管理理论阶段，而“领导”一词则出现于第三个阶段，即现代管理理论阶段。古典管理理论形成于19世纪末20世纪初，主要是系统地研究企业生产过程和行政组织管理，也未提及“领导”。行为科学是近几十年内发展起来的一门综合性科学，是综合应用心理学、社会学、社会心理学、人类学、经济学、政治学、历史学、法律学、教育学、精神病学及管理理论和方法，研究人的行为的边缘学科，它研究人的行为产生、发展和相互转化的规律，以便预测人的行为和控制人的行为，也未提及“领导”。现代管理理论阶段主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段，行为科学学派主要研究个体行为、团体行为与组织行为，重视研究人的心理、行为等对高效率地实现组织目标的影响作用。管理过程学派又称管理职能学派，是美国加利福尼亚大学的教授哈罗德?孔茨和西里尔?奥唐奈里奇提出的。管理过程学派认为，无论组织的性质和组织所处的环境有多么不同，管理人员所从事的管理职能都是相同的。他们将管理职能分为计划、组织、人事、领导和控制五项，而把协调作为管理的本质。在这里，第一次正式提出了“领导”一词，同时也有很多人把“领导”归属为管理的职能，之后，斯蒂芬?罗宾斯在概括管理的职能时，也这样表述，即计划、组织、领导、控制是管理的职能［2］。
哈罗德?孔茨在其著作《管理学》中曾提到领导职能，并且指出领导职能是引导下级人员有效地领会和出色地实现企业目标，其原则是指明目标、协调目标、统一指挥，而且孔茨认为，对管理本质的认识将决定一个管理者的管理风格并影响其管理效果。可见，孔茨自始至终都是在谈管理者的问题，谈到领导职能时，也是谈管理者的领导行为，即协调、沟通和指挥，并非领导者的行为。不可否认，管理者同样具有类似于领导者的行为，如协调、沟通和指挥，因此，我们应该把管理者具有的类似于领导者行为的职能称为“类领导职能”，而不能简单称之为领导职能，这样可以避免与领导者的领导行为相混淆。
二、在领导学和管理学中“领导”的本质内涵不同
（一）领导学中“领导”的本质内涵
根据1933年出版的《牛津英语词典》，英语单词“leader”（领导者）最早出现在1300年，根据上文的表述，由于在小生产为主体的传统时期，社会活动的规模狭小，技术落后，信息闭塞，领导者既要履行领导的职能，又要履行管理的职能，即领导与管理在领导者身上是合二为一的。
根据《现代汉语词典》对“领导”含义的解释，我们可以把领导职能的内涵加以界定，即包括制定组织战略、激励组织成员、协调沟通以及进行组织变革等。领导者为了实现其职能，必须借助一定的领导工具。其中，领导工具包括领导方法和领导艺术，领导方法是领导者为达到某种领导目标而进行的认识活动和实践活动的方式和手段，包括战略决策方法、协调沟通方法、激励方法、组织变革方法、用人方法等；而领导艺术是领导者个人素质的综合反映，是因人而异的。黑格尔说过，世界上没有完全相同的两片叶子。同样，也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式，有多少个领导者就有多少种领导模式。领导艺术包括沟通艺术、激励艺术、决策艺术、用权艺术、授权艺术、用人艺术以及 |