美国青年领导力研究新进展/高海龙

　　Teasley的研究代表了美国黑人青年领导力研究的新进展。研究者针对一个主要目的是培养和发展美国黑人青年的领导力水平的美国黑人青年社区服务项目来探讨与黑人青年领导力发展密切相关的因素。研究者考察了在项目发展不同阶段，黑人青年的领导力水平发展的心理特征以及黑人青年自尊心水平同领导力发展程度之间的理论关系。该研究的主要研究问题为：（1）美国黑人中，男青年和女青年在领导力发展上有个性差异；（2）在美国黑人青年中哪些个性特征最能体现领导力；（3）美国黑人青年中，领导力特征同自尊水平有何关系。

　　该研究主要采用访谈和自我汇报的形式。345名参加者中55%为女青年，45%为男青年。研究者收集了每个被试者的个人信息，包括性别、年龄、所在年级、父母经济水平、项目参与水平、家庭构成、首选课外活动和自我成绩回报等信息。女青年父母的平均收入水平略高于男青年的父母，而男青年父母的教育程度略高于女青年的父母，男青年GPA成绩略高于女青年，男女青年的课外活动种类也有不同，男青年更喜欢选择体育活动，而女青年喜欢参加教会活动或者其他集体活动。

　　研究采用的量表来自Sogunro（1997），该量表对领导力特征的分类主要有三种。个人领导力特点包括充分的体力和智力、积极的态度、自信、表达情感的能力、幽默能力、控制情感的能力、开放、有同情心和创造力，人际关系能力包括鼓励、倾听、提供反馈、质疑、表扬、协调、维持秩序、教育和培训的技能，任务完成技能包括合作、启动、交流、信息搜索、信息获取、分析、总结、诊断、管理和评估能力。

　　该研究的主要结论是：（1）项目的参与对于男青年的人际关系能力有显著的影响，但这种影响在女青年方面没有体现。具体来讲，参与项目的时间越长（3年以上），男青年的人际交往能力提高越大，而女青年的提高则不显著。（2）对于女青年来讲，所有的领导力特征都与自尊心有密切的关系。个人领导特征同自尊心和学习成绩之间有正相关的关系，但同父母的教育之间有负相关的关系。人际关系能力同父母收入水平、学习成绩、家庭组成和同伴自尊心水平有显著相关关系。这些表明，黑人女青年的领导力发展，尤其是个人领导力特征和人际关系能力，同自尊心水平密切相关。对男青年来讲，家庭自尊心同个人领导特征、人际关系能力和任务完成技能有正相关关系，而学校自尊心同人际关系能力有负相关关系。

　　总的来讲，黑人男女青年的个人领导特征和人际关系能力都有显著提高。学习成绩对于女青年的个人领导特征有显著相关关系，但是与男青年的个人领导特征则没有显著相关关系，这一点与之前的研究结果一致。

　　四、青年领导力概念的重新定义

　　前面提到，美国青年领导力培养项目的一大缺点是缺少青年人自己认可的理论框架来指导项目的设计和开展。到现在为止，很少有实证研究探讨青年人自己如何对领导力进行理解。对这些培养项目的评估结果显示，其设计框架里缺少对领导力的清晰定义，而只是将成年人的领导力理论照搬过来作为项目设计的基础。正如批判理论所说，青年人在社会中的地位决定了他们对担任传统的领导