事件层次的领导学研究现状与展望/文晓立 陈春花

　　另一些研究受试者评定的事件层次的测量技术正不断取得各种有价值的成果。如Naidoo等（2010）发现，运用可视化方法，即当参与者在回应领导评估调查之前，让他们观看到领导者工作过程，比没有直观看到领导者工作时，评估结果更准确。因此，对受试者而言，可视化技术有助于促进情节记忆和提高情感的作用，有助于提高回忆一个事件具体细节的能力。

　　四、未来研究展望

　　事件是引致现代组织中领导力不确定性和可变性的重要来源，但领导学传统层次的研究往往使用问卷调查等方法以提供对领导结果的总结性评价，忽略了动态的事件层次过程的显著意义。因此，事件层次的领导学研究拓展了领导力研究的层次，减少了典型的回顾性测量领导力的困难，有利于学者们进一步发展理解领导有效性的理论。展望未来，事件层次的研究在如下方面值得重点关注。

　　1.各类型领导理论。已有的事件层次的领导学研究主要集中于团队领导和领导特质理论，定量研究成果也较少。未来还需要学者们以事件导向的视角，更多地探讨不同的领导风格在事件层次的因果关系变化情况，以及不同的事件或事件的不同维度对各种类型领导行为和绩效的影响等。

　　2.纵向研究方法。领导者在不同的组织情节片段中会采取不同的反应和执行方式，事件层次的纵向研究有利于进一步识别导致这些不同方式的各种情境特征。将来的纵向事件层次的研究应探索以现代信息技术的新发展来拓展经验取样等在较长时间内收集数据点的方法，从而在多个时间临界点来完成事件层次的领导者感知或绩效的测量。

　　3.领导力发展。Day和Sin（2011）认为，领导力的发展是一个特殊的终身过程。当领导者在了解各种事件的过程中获得技巧时，他们可以学会如何调整自己的行为以匹配事件的时间要求。而经历的重大事件更可以从根本上改变一个领导者的发展模式。因此，事件层次的领导力发展将是一个具有重要价值的研究方向。

　　4.领导者选择和培训。在具有层次结构的组织中，领导者角色相对固定，因此可以根据理想的特质和行为的水平来选择和培训领导者。现代组织越来越强调基于团队的领导形式，因此，以事件为基础选择和培训出的具有复杂性的领导者，将更熟练于意义建构、团队认同等领导技能，并能利用不同的事件促进团队协作。这一研究方向对领导实践具有很强的现实意义。

　　5.事件系统理论。Dinh等（2014）指出，事件层次更精确的理论分析对与领导力相关的各种动态因果关系的理解具有重要意义，Morgeson等（2015）最近提出的事件系统理论为此奠定了进一步的理论基础。例如，在Morgeson等（2015）框定的十八种事件影响实体的原型效应中，团队层面的事件（组织采用新的团队结构）可能会弱化领导行为和团队绩效之间的直接关系。这类理论假设尚需要大量的实