分布式领导对团队创造力的影响作用：以团队反思为中介/石冠峰 艾扎提

　　团队创造力是指团队成员为实现团队目标而产生的新颖的、有效的想法或者解决方案。团队创造力的形成是团队层面的复杂创造互动过程。创造过程本质上是信息加工过程，团队创造力为其输出结果。根据信息过程理论，团队内部知识、技能的多样性带来看待问题的多样化视角，扩展了团队创造性活动可用信息的范围。分布式领导通过团队学习，促进了团队中信息的交换和扩散，知识的碰撞使团队内部产生新颖的想法和观点，刺激了创造性成果的形成。分布式领导通过团队成员相互协作逐渐建立起互相信任、互相依赖的团队氛围，推动团队成员间进行开诚布公的建设性争辩，不同的观点被大胆地提出，再经过思维碰撞，形成独特的创意与解决办法；同时，信任水平的提高还会增强成员从事创新的动机，敢于冒险，进而提高团队创造力。由此提出假设H1：分布式领导对团队创造力有正向影响；H1a：团队学习对团队创造力有正向影响；H1b：权责共享对团队创造力有正向影响；H1c：绩效期望对团队创造力有正向影响；H1d：相互协作对团队创造力有正向影响。

　　（二）分布式领导与团队反思

　　团队反思是团队成员对团队目标、策略和过程进行公开反思与交流，并进行调整以适应环境或预期的变化。它是一种团队过程，既包括认知方面的反思，也包括询问、讨论、计划、分析、回顾过去以及接受新思想等行为。国内学者张文勤结合中国情境编制的团队反思量表指出，团队反思是由任务反省、过程反省和行动调整三个因素构成。任务反省是对团队目标和任务进行反思；过程反省是对决策、方法、沟通等团队过程进行反思，是更深层次的反思；行动调整是测量团队根据环境变化对团队目标、决策和计划进行调整的程度。团队反思对于知识团队尤为重要，因为知识团队的工作任务复杂、团队环境不确定，在这种情况下，团队必须不断地对工作方法进行评价和反思，及时做出正确反应。已有研究表明，团队领导风格是影响团队反思有效性的重要因素。

　　分布式领导行为的各个维度都有利于促进团队反思。分布式领导重视人际沟通和互动，重视每个成员的参与和努力，强调建立信任与开放的组织文化和团队氛围，为团队反思创造了重要的环境条件。团队成员受到鼓励并积极参与团队重要决策的制定、分享信息、主动表达意见，不用担心受到负面评价和不公正对待，从而使整个团队能够更好地公开反思与评价过去的任务及过程。分布式领导还强调团队合作，在团队内部形成合作目标。在相互依赖的合作目标下，成员愿意听取别人的意见，就各种不同观点展开开放式讨论。同时，团队成员把工作过程当作学习过程，一方面保证了成员自身技能的提高，另一方面也加快了知识的交换和流通，提高了团队成员间知识共享的水平。知识共享扩展了团队反思可用信息的范围，使团队反思更加深入、透彻和系统化。此外，明确的工作目标及实现标准能够帮助团队成员获得某种责任感与方向感，因此，绩效期望可以激发员工对工作任务及过程进行反思和调整的主动性。Hoegl和Parboteeah还发现管理技能对于团队反思具有重要的正向支撑作用，实施分布式领导让每个员工都有机会承担领导角色，促进了员工对管理技能的学习，因此分布式领导可以提高团队的反思