领导干部工作能力与工作绩效评价的要点探析／李发戈

　　领导干部虽然具有一定的特质、资质、潜质，但其能力主要还是在实践中锻炼出来的，在学习中培养起来的。领导干部特质、资质、潜质再好，如果缺乏实际工作的锻炼，也会因为缺乏经历经验而出现本领不足的问题；领导干部原来工作干得再好，如果不学习不借鉴，也会因为跟不上形势而出现能力落后的问题。同样，领导干部取得的工作绩效，有个人能力方面的原因，也有工作基础和资源条件等方面的原因。个人能力强，基础条件差，取得绩效的难度大；基础条件好，即使个人能力一般，也容易取得比较好的绩效。要把领导干部的主观努力和具体环境、客观条件等外部因素结合起来，公正地分析和评价领导干部的能力和绩效，把那些努力工作却因为基础条件差、资源少，短时期内难以打开工作局面、取得工作成绩的领导干部和那些能力水平差、不思进取的人区别开来，破解唯票、唯分、唯GDP困局，引导领导干部树立正确的政绩观，既追求GDP增速、财政收入、项目建设等显绩效，也愿意在环境保护、公共服务、产业培育等潜绩效上下更多的功夫。

　　（三）要正确看待领导干部的个人能力、个人绩效与团队能力、团队绩效之间的关系

　　随着被领导者素质能力的提升和组织规章制度的健全，领导干部不仅权力受到限制，而且地位和作用也开始下降，领导干部事实上已经很难越过组织和团队发挥作用和取得绩效。实践中，也很难把领导干部的个人能力、个人绩效与团队能力、团队绩效截然分开。

　　在现代组织中，团队扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。组织团队主要包括领导班子和组织成员之间形成的团队，即领导团队和业务团队。领导班子通过合理分工、取长补短、专业配套、能力互补、业务相长共同发挥组织“火车头”的作用。领导班子具有整合性、集优性的特点和优势，一把手是领导班子的班长，在领导班子中具有关键作用，但一把手既不能凌驾于班子之上，更不可能取代班子成为全能英雄。业务团队是包括领导干部在内的组织成员基于组织任务、组织目标、组织文化等志愿结合而形成的合作共同体。不同角色的团队成员通过分工合作相互配合、相互支持、相互帮助，形成组织合力，提高组织的整体绩效。领导干部只有增强团队意识，通过整合组织资源和团队力量，把个人能力与班子能力、团队能力结合起来，从追求个人绩效向追求团队绩效、单位绩效转变，才能提高组织的整体能力和整体绩效。

　　参考文献：

　　［1］全国干部培训教材编审指导委员会.领导科学概论［M］.北京：人民出版社，2006：135.

 

　　责任编辑 张小瑞  

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