美国高校领导学本科专业设置现状研究/祝 军 李秀峰

美国高校领导学本科专业设置现状研究

——基于对美国六所大学的考察分析

 

　　【摘  要】20世纪90年代以来，大学生领导力教育在以美国为代表的欧美发达国家高等院校逐渐兴起，并形成了21世纪高等教育发展中一个新兴的领域。作为较早开展领导力教育的国家之一，美国高校关于领导学本科专业设置的做法对我国开展大学生领导力教育具有借鉴意义。本文以美国普渡大学等六所开设有领导学本科专业的高校为研究对象，分别从专业设置、培养目标、课程设置和师资队伍等方面系统介绍和分析美国领导学专业教育的现状，并对其特点进行了归纳和总结。

　　【关 键 词】美国高校；领导学；本科专业设置

　　【作者简介】祝军（1983— ），男，中国青年政治学院大学生发展研究中心副主任、助理研究员、管理学博士，研究方向为人力资源管理、大学生领导力开发；李秀峰（1970— ），男，北京师范大学政府管理学院MPA教育中心主任、教授、管理学博士，研究方向为公共管理理论与研究方法、公共部门改革、领导力开发。

　　【基金项目】本文是中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（项目编号：266-105564GK）的阶段性成果。

　　【中图分类号】C933     【文献标识码】A     【文章编号】1003-2606（2016）14-0029-04

 

　　21世纪以来，信息技术的创造性、渗透性、倍增性和带动性使其在国民经济和社会生活各个领域不断扩散，并且推动着人类社会形态从工业社会向信息社会演变。社会转型给现代组织的领导和管理方式也带来了巨大的变化，这种变化主要体现为从追求稳定到提倡变革，从竞争到合作，从同一到多样，从自我中心到目标高远等方面［1］。与上述范式转换相对应的则是人们对领导力及其教育的兴趣越来越浓厚，越来越多的高校将培养在专业研究、社会群体以及全世界不同领域的领导者作为大学的使命，希望自己的毕业生能够在地区、国家和国际等各层次事务中推进积极变革，更好地应对社会转型和技术进步的挑战，为这个世界变得更加美好做出贡献［2］。

　　截至目前，世界上已经有100多个国家启动了不同层次的领导力教育项目。多年的实践证明，领导力教育不仅可以帮助青年人掌握领导学专业知识，拥有推动变革的能力和方法，而且有助于他们形成成熟、积极的价值观，因而也被认为是通识教育的一种补充和延伸，甚至是人才培养目标的一个具体落脚点［3］。

　　国内关于大学生领导力教育项目方面的介绍已经有很多，如翁文艳（2007）、文茂伟（2008）、陶思亮（2011）和杨瑞东（2015）等分别从不同角度对美国的大学生领导力教育进行过介绍。但是，这些文章几乎都停留在关于领导力教育项目的背景、内容、方法及其意义层面的介绍，对于领导学专业学位教育的介绍却鲜有涉及，这未免与领导力教育在全球范围内轰轰烈烈开展的现实有所脱节。有鉴于此，本文主要针对美国高校的领导学专业现状进行介绍，通过选取开设有领导学专业的高校作为研究对象，对美国的领导学本科专业设置现状进行分析，以期为国内相关高校进一步开展领导力教育，特别是为日后开设领导学专业提供借鉴和参考。

　　一、领导学本科专业设置基本情况

　　作为领导力教育的先行者